Was heißt Globales Lernen?

Globales Lernen stützt sich auf die Deklaration von Rio 1992, in der es heißt "Bildung ist eine unerlässliche Voraussetzung für die Förderung einer nachhaltigen Entwicklung und die Verbesserung der Fähigkeit des Menschen, sich mit den Umwelt- und Entwicklungsfragen auseinader zu setzen".

• Globales Lernen bearbeitet die doppelte Herausforderung der Globalisierung, nämlich sowohl eine Orientierung für das eigene Leben zu finden als auch eine Vision für das Leben in einer human gestalteten Weltgesellschaft zu entwickeln und setzt diese in pädagogisches Handeln und didaktische Bemühungen um.
  
  
• Globales Lernen hat in der entwicklungspolitischen Informations- und Bildungsarbeit im Laufe der Jahre eine zentrale Rolle eingenommen, wobei es jedoch nicht als zusätzlicher Lernstoff verstanden werden soll, sondern als Lernprinzip.

• Globales Lernen vermittelt eine Perspektive, aus der heraus Themen in einen ganzheitlichen und weltweiten Zusammenhang gestellt werden und verbindet lokale mit globalen Aspekten.

• Globales Lernen bezieht sich nicht auf die ferne "Dritte Welt", sondern auf die Auswirkungen und Verflechtungen unseres Landes in einer globalen Welt. Im Gegensatz dazu standen früher Informationen über die "Dritte Welt" und die Sensibilisierung für fremde Kulturen im Mittelpunkt.

• Globales Lernen befähigt zum Perspektivwechsel und zwar insofern, als dass Alltag, Kultur und Arbeitswelt, soziale und polititsche Anliegen von Menschen in verschiedenen Weltregionen verständlich werden und es interkulturelle, ökonomische und ökologische Gestaltungskompetenzen fördert.

• Globales Lernen erweitert den Bildungshorizont, indem es die Fähigkeit fördert, die Einheit der menschlichen Gesellschaft, die globalen Zusammenhänge und die eigene Position und Teilhabe daran wahrzunehmen.

• Globales Lernen fördert die Fähigkeit, eigene Entscheidungen und eigenes Handeln im Hinblick der Auswirklungen auf andere Menschen auf soziale und ökologische Folgen und auf die zukünfigte Entwicklung zu beurteilen.

• Globales Lernen muss sich thematisch auf die sachliche Dimension der Einen Welt beziehen. Dazu gehören Entwicklungsfragen, die Veränderung unserer natürlichen Umwlet, Interkulturalität oder die Bewahrung des Friedens. Alle Themen stehen unter der Perspektive von "Globaler Gerechtigkeit", werden jedoch nicht in einem fest umrissenen Themenkanon beschrieben, sondern sind nach Zeit- und kulturkontext unterschiedlich.

Kerstin Heller
(zusammengefasst aus: "Globales Lernen" v. A. Scheunpflug/N. Schröck)